2010年07月18日
静岡県立大学YEC 講演会＆ワークショップ ａｔ 静岡
みなさん知ってますか？
静岡県立大にはＹＥＣっていうサークルが存在します
!!
Y＝Youth
E=Empowerment
C=Committee
っていって、「県立大の学生と教員が、『若者』の潜在能力や自信、可能性を引き出し、
それを実現できる『場』を創り出すことを目的に設立した学生団体」だそうです。
静岡文化芸術大学の１Ｆにある、
チラシがたくさん置いてある場所をふらふらしていたサヤカは、
今回の「シティズンシップ教育と若者の社会参画化」っていうテーマが目に留まって、
というより、この団体に興味を抱いたので、
静岡まで行って参りました
同じ大学のエミリも連れてきましたヽ(^o^)丿
前日にいきなり持ちかけたのに、おもしろそうじゃーん！！行くよ
って言ってくれたエミリありがとう!(^^)!
しかも静岡の実家に泊めてもらっちゃいました
エミリママ・エミリパパ、どうもありがとうございました
内容については、
クリック⇒http://ameblo.jp/youth-empowerment/theme-10025004061.html
ココ、すっごく分かりやすくまとまってて、言うことありませんって感じ(*^^)v
今回の講師の先生は、
シティズンシップについてお話してくださいました。
市民ひとりひとりが、自分の住む市や町や村の一員で、社会を構成する構成員。
自分自身が社会を変えれるって意識を持って、
市民が主体となって社会を作っていくことが必要になってくる、ということでした。
「アメリカの学校では、
パブリックアチーブメント（PA）というのが
導入されていて、
生徒がイシュー（暴力問題、人種差別の問題・・・など）を
自分で選んで、同じ問題意識の子たちでグループをつくって、
各グループにコーチがついて議論を行うんですって！
コーチは学校のTeacherだけでなく、教員のタマゴや、
大学生など、さまざまな人がなれるみたい。
生徒をサポートしながら、一緒に問題解決に向けて
どうしたら良いのかなどを討論・議論するんですって！
こうすることで、
自分たちの手で自分たちの社会をつくるという
意識を持ってもらう。
アメリカでは小学生低学年の子たちもやってるって」
以上ＹＥＣブログ引用文。
そしてもうひとつ、
こっちのほうが印象に残ってるんだけどね、
「ナナメの関係」について。
親と子(家庭教育)、教師と生徒(学校教育)、というタテの関係、
友達、同級生というヨコの関係、
のなかで主に生きるこどもたちにとって、
「ナナメの関係」というものが大切、というお話でした。
タテ・ヨコ、このふたつしかつながりがない子供たちは、
どっちともうまくいかないとき、
社会的に排除されてしまう。
そこで大事なのが「ナナメの関係」
その解決策として、
①学生・地域住民・保護者のよる学習支援ボランティア⇒授業の手伝い
②地域社会全体の放課後活動（補習・学童保育）
③学校づくりへの市民参加（学校理事会案・学校運営協議会・ＰＴＡを地域主体に）
④パブリックアチーブメントにおけるマネジメント的手法の導入
などが挙げられていました。
が!!!!
単純に、もっと簡単に、サヤカの頭の中に浮かんだのは、
たごっこパークのことでした
クリック⇒http://blog.goo.ne.jp/yumemachinet
島田公園に流れる時間、
お互いの関わり、
サヤカは、そんな難しいコト言わなくても、
「ナナメの関係」が
自然に築かれている場所を知っていますヽ(^o^)丿
サヤカにとって当たり前の場所だったから、
わざわざ気にしたことなんてなかったみたいに、
たごっこパークに来てる子供たちは、
「ナナメの関係」が
よりよい社会に必要である、
なんて思って遊んでるんじゃないよ、
もちろん
もう、ナナメすぎるじゃんね笑
おとぉとおかぁが作りたいのは、
そんな「場」なのかもしれない。
やっと、ちょっと分かったのかも。
サヤカは今日、
ＹＥＣの人たちの行動力を見て、
いろんなコト学びました。
いろんな人に出会って、いろんな分野に関心を持って、
自分の軸を見つけてきたいね＼(^o^)／
あー!!!
たごっこに行きたくなったぁぁ!!
静岡県立大にはＹＥＣっていうサークルが存在します
!!Y＝Youth
E=Empowerment
C=Committee
っていって、「県立大の学生と教員が、『若者』の潜在能力や自信、可能性を引き出し、
それを実現できる『場』を創り出すことを目的に設立した学生団体」だそうです。
静岡文化芸術大学の１Ｆにある、
チラシがたくさん置いてある場所をふらふらしていたサヤカは、
今回の「シティズンシップ教育と若者の社会参画化」っていうテーマが目に留まって、
というより、この団体に興味を抱いたので、
静岡まで行って参りました
同じ大学のエミリも連れてきましたヽ(^o^)丿
前日にいきなり持ちかけたのに、おもしろそうじゃーん！！行くよ
って言ってくれたエミリありがとう!(^^)!
しかも静岡の実家に泊めてもらっちゃいました
エミリママ・エミリパパ、どうもありがとうございました
内容については、
クリック⇒http://ameblo.jp/youth-empowerment/theme-10025004061.html
ココ、すっごく分かりやすくまとまってて、言うことありませんって感じ(*^^)v
今回の講師の先生は、
シティズンシップについてお話してくださいました。
市民ひとりひとりが、自分の住む市や町や村の一員で、社会を構成する構成員。
自分自身が社会を変えれるって意識を持って、
市民が主体となって社会を作っていくことが必要になってくる、ということでした。
「アメリカの学校では、
パブリックアチーブメント（PA）というのが
導入されていて、
生徒がイシュー（暴力問題、人種差別の問題・・・など）を
自分で選んで、同じ問題意識の子たちでグループをつくって、
各グループにコーチがついて議論を行うんですって！
コーチは学校のTeacherだけでなく、教員のタマゴや、
大学生など、さまざまな人がなれるみたい。
生徒をサポートしながら、一緒に問題解決に向けて
どうしたら良いのかなどを討論・議論するんですって！
こうすることで、
自分たちの手で自分たちの社会をつくるという
意識を持ってもらう。
アメリカでは小学生低学年の子たちもやってるって」
以上ＹＥＣブログ引用文。
そしてもうひとつ、
こっちのほうが印象に残ってるんだけどね、
「ナナメの関係」について。
親と子(家庭教育)、教師と生徒(学校教育)、というタテの関係、
友達、同級生というヨコの関係、
のなかで主に生きるこどもたちにとって、
「ナナメの関係」というものが大切、というお話でした。
タテ・ヨコ、このふたつしかつながりがない子供たちは、
どっちともうまくいかないとき、
社会的に排除されてしまう。
そこで大事なのが「ナナメの関係」
その解決策として、
①学生・地域住民・保護者のよる学習支援ボランティア⇒授業の手伝い
②地域社会全体の放課後活動（補習・学童保育）
③学校づくりへの市民参加（学校理事会案・学校運営協議会・ＰＴＡを地域主体に）
④パブリックアチーブメントにおけるマネジメント的手法の導入
などが挙げられていました。
が!!!!
単純に、もっと簡単に、サヤカの頭の中に浮かんだのは、
たごっこパークのことでした
クリック⇒http://blog.goo.ne.jp/yumemachinet
島田公園に流れる時間、
お互いの関わり、
サヤカは、そんな難しいコト言わなくても、
「ナナメの関係」が
自然に築かれている場所を知っていますヽ(^o^)丿
サヤカにとって当たり前の場所だったから、
わざわざ気にしたことなんてなかったみたいに、
たごっこパークに来てる子供たちは、
「ナナメの関係」が
よりよい社会に必要である、
なんて思って遊んでるんじゃないよ、
もちろん
もう、ナナメすぎるじゃんね
笑おとぉとおかぁが作りたいのは、
そんな「場」なのかもしれない。
やっと、ちょっと分かったのかも。
サヤカは今日、
ＹＥＣの人たちの行動力を見て、
いろんなコト学びました。
いろんな人に出会って、いろんな分野に関心を持って、
自分の軸を見つけてきたいね＼(^o^)／
あー!!!
たごっこに行きたくなったぁぁ
!! 
